求知[qiú zhī] 求知 （词语释义）探求知识、谓希求被人了解之意‖。对知识的作用及历史上人们对知识的看法进行一一查找。

用“求知”造句

1‖、学会做人，学会做事，学会求知，学会共处。

2、求知不知足，不断有进步；人生常知足，才会烦恼少；生活不满足，失望会塞爆；拥有不珍惜，痛苦会更久；做事忘健康，悔恨将萦绕。愿你牢记，幸福满足！

3、老师是辛勤的园丁；老师是人类灵魂的工程师；老师是求知道路上的铺路石。

4、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁

5、以知识的火炬，点燃求知的薪柴；以严谨细致的思维、，教给处世的方法、；以亲切温和的笑容，关怀的衣食住行、。

6、、灵魂在求知中净化，信念在事业中升腾、。

7、、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德、。但丁

8、、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法、，请教是学习知识的妙招、，练习是巩固知识的途径。

9、为了求知识、，代价虽高也值得、。

10、人不可像走兽那样活着、，应该追求知识和美德、。但丁

11、学习的第一步、，就是求知、。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知识、！知识就是力量、，我们就是要学会求知，变成一个善于学习┃、善于思考┃、具有优良品质的好青年┃。

12┃、求知无坦途，学问无捷径┃。

13┃、若要求知识，须从勤苦得┃。

14┃、以锻炼为本，学会健康┃；以修进为本┃，学会求知。以道德为本┃，学会做人┃；以适应为本，学会生存┃。

15┃、生以求知为乐，师以从教为荣┃。

16┃、人不能像动物那样活着，应该追求知识和美德┃，来完善自己┃。

17、读书当将破万卷；求知不叫一疑存┃。

18|、我爱我的家庭，是它让我健康|、茁壮成长|。我爱我的家庭，是它给予了我的聪明和伶俐|。我爱的我的家庭|，是它为我种下了求知的种子。不信|，那你就看一下我们家的群英谱吧|。

19、大家自由读书的这段时间里|，教室里只听见琅琅书声|，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动|。

20|、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望|。

21|、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任|，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛|，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的|、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起|。苏霍姆林斯基

22、校园的美景|，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗|；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生‖；校园的美景‖，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景‖，是那渴求知识的目光和那无私的人们……

23‖、我爱校园，爱它的充满温馨的风气‖。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸‖；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风‖，推行德智体美劳全面发展的素质教育‖。

24、知识关注点是现成的答案‖、现成的公式‖、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界‖，是求知的过程‖。

25、这男孩长得虎头虎脑‖，特别是睫毛下那双黑葡萄似的眼睛‖，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望‖。

26‖、亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑‖，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛‖，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望〓。

27〓、思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任〓，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索〓，以其真挚的〓、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。苏霍姆林斯基

28〓、在逆境的时候〓，你要问自己是否有足够的条件。当我自己逆境的时候〓，我认为我够〓！因为我勤奋、节俭〓、有毅力〓，我肯求知及肯建立一个信誉。

29〓、政治家说："书是时代的生命"〓；企业家说："书是致富的信息"；文学家说："书是人类的营养品"；学生们说："书是不开口的老师"〓；迷惘者说："书是心中的启明星"〓；探索者说："书是通向彼岸的船"；奋斗者说："书是人生的向导"〓；急于求知者说："书是饥饿时的美餐"〓。

30、要想向我学知识〓，你必须先有强烈的求知欲望，就像你有强烈的求生欲望一样。

31、读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。

32、我们必须了解自己的渺小。如果我们不学习，科技发展的速度会让我们五年后被清空。所以，我们必须用初学者谦虚的自觉，饥饿者渴望的求知态度【造句 网】，来拥抱未来的知识。

33、用真诚的微笑去面对求知的眼神，去换来满意的笑脸。

34、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

35、年青人求知欲很旺，而忍耐性不足。

36、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

37、从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成*，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。

38、不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

39、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

40、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

41、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

42、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

43、趁年轻少壮去探求知识吧！它将弥补老年带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样年老时才不致空虚。达·芬奇

44、不学而求知，犹愿鱼而无网。

45、对于聪明人和有素养的人来说，求知欲是随着年龄的增长而转变得愈加强烈的。

46、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。

47、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

48、趁年轻少壮去探求知识吧、，它将弥补由于年老而带来的亏损、。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力、，这样、，年轻时才不致空虚。达·芬奇

49、、没有求知欲的学生、，就像没有翅膀的鸟儿。萨迪

50、、勇于求知的人决不至于空闲无事、。