用“而非”造句

1、生活掌握在自己手中、，而非让生活来掌握你、。

2、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀、。

3、我们的行为取决于我们的决心，而非我们的处境、。

4、、青春理应勇猛过人而非怯懦怕事，应积极进取而非苟安现状、。如此气概、，二十后生虽有，六旬之人更甚、。年岁有加、，未必已垂老，理想若失、，则已堕暮年、。

5、生命之中最快乐的是拼搏、，而非成功、，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败、。

6、、言行一致，强调的是方向一致、，而非细节一致、；追求言行每个细节一致的结果是：不行动也不言语。

7、、世人缺乏的是毅力而非气力、。

8、青春乃心境┃，而非年华┃；青春非现于桃面朱唇之艳，灵活矫健之躯┃，而现于志士之气┃，遐想之境，激情之盛┃。生命之泉┃，涓涌不息，青春常绿┃。

9┃、成功是用努力，而非用希望造成┃。

10┃、人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程┃，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定┃。朱德庸

11┃、商业道德是一种资产，而非负债┃。它可能会增加交易时间┃，但却减少了交易成本。

12┃、必须从过去的错误学习教训┃，而非依赖过去的成功。

13┃、成功是一段路程┃，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利|，便是成功|。

14、在人生的征途中|，要分清正确的与似是而非的界限|。

15、生命的奖赏远在旅途终点|，而非起点附近|。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候|，仍然可能遭到失败|。但我不会因此放弃，我会坚持不懈|，直至成功|！

16、把“德性”教给你们的孩子|；使人幸福的是德性而非金钱|。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德|，使我不曾自杀的|，除了艺术之外，也是道德|。贝多芬

17|、且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮|，定乎内外之分|，辩乎荣辱之境|，斯已矣。庄子

18‖、人之所以伟大‖，是因为他是一座桥梁‖，而非目的‖。尼采

19、重要的是如何生存‖，而非如何死亡‖？

20、灰发乃年龄之标志‖，而非智慧之标记‖。

21、人类的生命目的是行动‖，而非思想‖，尽管思想是最崇高的。

22‖、夫学贵得之于心‖。求之于心而非也，虽其言之出于孔子‖，不敢以为是也‖，而况其未及。

23‖、尼尔说：儿童天性是善良的而非邪恶的‖，儿童天生是聪明和现实的，只要成*不去约束他们‖，他们便会竟可能的发展自己‖。

24、有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握‖，而非措词的甜美‖。

25、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水〓，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富〓；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧〓。

26〓、在追求金钱之前首先要确定，这样做能不能让我有个安宁的心境〓。这样你才能确保自己成为金钱的主人〓，而非奴隶〓！拿破仑·希尔

27、对你不情愿做的事情要大声说不〓。比如酒席上〓，轮到你喝酒，而你不善饮酒〓，可以以茶代酒〓，而非含恨饮醉。

28〓、对你不情愿做的事情大声说不〓。比如酒席上，轮到你喝酒〓，而你不善〓，大可以茶代酒，而非含恨饮醉〓。

29〓、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力〓，而非填塞前人经验的累积〓。

30、话多必伤人，智者是多思考而非多说话。

31、你必须湍着心中的目标与志向的方向前行。建立自信，直面困难，而非绕道面临地。记住，力量并非永远能够掌控局势，能力才能做到无坚不摧。

32、求才，识才，容才，用才，培才，育才，护才，将才，“八才”。企业必须关心人、理解人、尊重人、爱护人，即把人当作“人”而非“非人”。

33、不管人们怎样夸耀自己的伟大行动，它们常常只是机遇的产物，而非一个伟大意向的结果。拉罗什富科

34、如果我们抵制住了激情的诱惑，那是因为它们的微弱而非我们的坚强。

35、故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下.

36、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。托尔斯泰

37、人情，乃是人间之情，而非一家一户之私情，是指对那些贫弱不幸之人的体恤和怜悯。

38、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。

39、把“德性”教给你们的：使人的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

40、进以礼者，但无非礼之进，而非必进；得以义者，但无非义之得，而非必得。则抑但有所必不为，而无必为者矣。

41、夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。

42、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。

43、市场在向我们逼近，而非我们在追逐市场。

44、所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非做观念上的俘虏、。

45、、生命，以时间为载体、，以贡献的多少来反映其价值、。生命的境界取决于后者，而非前者、。在我看来、，生命有三种境界。

46、、拔人之城而非攻也、，破人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿、，而利可全、，此谋攻之法也。

47、、夫学贵得之于心、。求之于心而非也，虽其言之出于孔子、，不敢以为是也、，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也、，虽其言出于庸常、，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎、？

48、、施於一身而非有餘也，施於天下而非不足也┃，是之謂聖人之道┃。

49、教育是人们灵魂的教育┃，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树┃，一朵云摇动另一朵云┃，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

50┃、今小为非┃，则知而非之；大为非攻国┃，则不知非┃，从而誉之，谓之义┃，此可谓知义与不义之辩乎┃？