用“应当是”造句

1〓、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫

2〓、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。托尔斯泰

3、、科学不应当是艰涩的,而是好玩的。

4、我认为倾向应当是不要特别地说出|，而要让它自己从场面和情节中流露出来|。恩格斯

5、人民的安危应当是至高无上的法律|。西塞罗

6|、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商|，也不是只知道赚钱‖、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险‖，善于开拓的创造型人才‖。约瑟夫·熊彼特

7、茉莉‖，应当是一种很平凡的植物了‖。它的花色纯白，枝叶没有什么特色‖，习性也并不娇贵‖。它只是盛开在江南的万紫千红中的素净的一朵。人们注意它‖，大都是因为它的花香‖。

8、创新应当是企业家的主要特征‖，企业家不是投机商‖，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险‖，善于开拓的创造型人才‖。熊彼特。

9‖、说真话不应当是艰难的事情‖。我所谓真话不是指真理‖，也不是指正确的话。自己想什麽就讲什麽‖；自己怎麽想就怎麽说这就是说真话‖。巴金

10、真正的大美‖，绝不应该如此‖！它应当是支点的寻觅，是元素的交融〓，是单一的颠覆〓，更是和谐的统一〓。

11〓、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人〓，这在原则上是对的〓。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智〓，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度〓，这无论对个人对社会都是有害的。爱因斯坦

12〓、在学校的学习不应当是终结性的〓，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始〓。

13〓、在生活中，每个人都应当是春晖〓，给别人以温暖〓。在今天，人与人之间的关系〓，更应该如此〓。朋友之间，待之以诚〓，肝胆相照〓，不就是相互照耀，相互温暖吗〓？茅盾

14、人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。

15、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个。

16、青年的理想并非属于自己，理想应当是属于人民的。为个人的前途是没有意思的，是没有出息的。

17、教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。

18、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

19、外表的纯洁优雅应当是内心纯洁和美丽的反映。别林斯基

20、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。

21、财富不应当是生命的目的，它只是生活的工具。

22、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

23、任何人的爱，应当是意识清醒、思维聪智的感情。应当是高尚精神的爱。但是这种爱又是什么呢？

24、热爱祖国不应当消极地满足于现状，而应当是生气勃勃地改进现状。

25、从昨天晚上开始就一直下着雨，淅淅沥沥，点点击落，本来，应当是很有情怀的?？上氲接曜栈洌焐⑾愕?，就有几份凄迷，更有几份感伤了。

26、母亲是我们的挚爱，不论她长得貌若天仙，还是相貌平平。在孩子眼中，母亲应当是天底下最美丽的女人。因为她赐予了我们生命，她含辛茹苦把我们养大。没有了母亲的孩子，恰似断线的风筝，飘来荡去，没有了方向。

27、教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西，不应当是凝固的东西，它应当永远变化着，永远发展着，尤其是因为儿童在成长着，进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在成长着、变化着。

28、有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。

29、我不能不热爱祖国，但是这种爱不应当消极地满足于现状，而应当是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己力量来促进这一点。别林斯基

30、每当我们给个人一种影响的时候、，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯

31、、人在上应当是明豁的、，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的、。

32、、人像树木一样，要使他们尽量长上去、，不能勉强都长得一样高、，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由、。陶行知

33、、人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人、　ⅲ克鲁普斯卡娅

34、钱不应当是生命的目的、，它只是生活的工具、。

35、要把学生造就成一种什么人、，自己就应当是什么人、。车尔尼雪夫斯基

36、真正的科学家应当是个幻想家、，谁不是幻想家、，谁就只能把自己称为实践家。巴尔扎克

37、、外表的文明要同内心的文明一致、，外表的整洁和文雅应当是内心纯洁和美丽的表现。

38┃、人的一生应当是美丽的┃，面貌，衣裳┃，心灵┃，思想┃。契诃夫

39、养成教育应当是每一位教师┃、每一位家长都应掌握的教育艺术┃。

40、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人┃。

41┃、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人┃，而不是作为一个专家┃。爱因斯坦

42、人活着的意义应当是在过程┃，而不是结论┃。所以一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你┃，你也不是他┃。每一个人的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝┃，尝试才是人生┃。

43、大学应当是充满光明┃、自由和知识的地言┃。迪斯雷利

44、写小说应当是个故事|，让故事自身去说明|，比拟定了主题去编故事要好些|。

45|、有记者问：“你在企业中应当是什么角色？”张瑞敏答：“第一|，应是设计师|；第二，应是牧师|！薄?/p>

46|、人活着的意义应当是在过程|，而不是结论。所以一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人|，何况他不是你|，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝|，尝试才是人生|。

47、我们在处理恋爱时应当是自觉的|，思想健康的|，对自己负责的人，这样就不会演出爱情的悲剧了|。

48|、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的|，身体上应该是洁净的‖。契诃夫

49、文明学生的形象应当是言行举止温文尔雅‖、文质彬彬的‖。

50、行政法治的一大功能‖，应当是不破不立‖，破除一部分既得利益的保障机制。